FAI-PAI / Tarbiyah S-1
DINAMIKA PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU KHALDUN DALAM KITAB MUQADDIMAH DAN RELEVANSINYA DENGAN KURIKULUM PAI
Setyo Tri Priyambudi, NPM 41182911200091, DINAMIKA PENDIDIKAN IBNU KHALDUN DALAM KITAB MUQADDIMAH DAN RELEVANSINYA DENGAN KURIKULUM PAI. Program Studi Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam 45 Bekasi. (1445 H/2024 M). (103halamanskripsi)
Penelitianiniakanmemperkayaliteraturtentangpemikiranpendidikan Ibnu Khaldun dan memberikanperspektifbarudalamstudi PAI.Denganpenerapankonseppendidikan Ibnu Khaldun, diharapkandapatterbentukgenerasi yang tidakhanyacerdassecaraintelektualtetapi juga memilikimoralitas dan spiritualitas yang tinggi.Penelitianinimenggunakandesainpenelitiankualitatifdenganpendekatanstudi Pustaka (library research). Pendekataninidipilihuntukmengeksplorasisecaramendalamdinamika,konsep Pendidikan yang terdapatdalam Kitab Muqaddimahkarya Ibnu Khaldun sertarelevansinyadalamkonteks Pendidikan Agama Islam kontemporer. Studi Pustaka akandigunakanuntukmengkajiteksMuqaddimahsecaramendalam.
Hasil penelitianinidapatdigunakansebagaidasaruntukmengembangkankurikulum PAI yang lebihefektif dan relevandengankebutuhan zaman. Perspektif Ibnu Khaldun tampaknyarelevandenganpemahaman yang berkembangtentangpendidikan Islam di Indonesia. MenurutSistem Pendidikan Nasional, "manusia ideal" adalah orang yang memenuhisetidaknyasembilankriteria yang berkaitandenganintegritaskepribadian: 1) iman dan takutakanTuhan Yang Maha Esa 2) karaktermulia 3) kesehatan 4) pengetahuan 5) kemampuan 6) kreativitas 7) kemandirian 8) demokrasi dan 9) tanggungjawab. Kemajuan dan kemunduran yang dialamiumat Islam tidakseperti garis lurus, melainkan pasang surut dan berlangsungselamabeberapaabad. Dengandemikian, penerapangagasan Ibnu Khaldun akantumbuhketikadikombinasikandenganteori-teoripendidikan lain yang telahdivalidasi di dunia kontemporer, bukanhanyadipelajaridalampendidikan Islam.
Katakunci: Dinamika Pendidikan, Kurikulum PAI, Muqaddimah, Ibnu Khaldun
Tidak tersedia versi lain